山东临沭县农校师生“云平台”上共享优质资源

这是我的个人‘云空间’，里面不仅有丰富的学习资源和学习规划、作业展示、自创动画，还可以到老师的空间去串门学习，和同学们交流评价。近日，记者在山东省临沭县采访时，该县第一实验小学五年级学生徐梓纯自豪地展示了她的云空间。临沭县地处沂蒙山区，是个经济欠发达的农业县，然而，该县6万多名师生每个人都已经拥有自己的云空间，可以自由漫步于世界大学城网络学习云空间。　

除了云空间，在该县农村学校石门中学的课堂上，学生还可以通过课堂同步视频录播系统，和县第二初级中学的学生一样，同步上市优质课一等奖获得者、教学能手王秀梅老师等一批优秀教师的课。石门中学的教师也可以在旁边的听课室里观课议课，交流学习。　

如果没有现代信息技术，别说学生能听上这么优秀的教师的课，我们老师也很少有机会去县城听课学习。该校教导主任王思振说。　

早在2006年，临沭县就已成为山东省首批教育工作示范县。但是，要真正实现教育现代化，进一步缩小城乡教育差距，促进城乡教育一体化均衡发展，就必须先实现教育信息化。临沭县教育局局长陈庆祥说。近5年来，临沭累计投资近亿元用于学校信息化建设。　

2012年5月，临沭县又成立了教育信息化建设工作领导小组，县长程守田亲任组长，依托国家重大科技成果基于云计算以用户空间为基础的资源共建共享型交互式网络云平台，投资700多万元，按照先行先试、边建边用的思路，着力打造全县教育云平台。　

目前，临沭已基本实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建成机构平台44个，师生空间6万个，全县师生通过个人学习空间发布教学视频3万多个，上传各类教育资源40多万项，率先在全国建成了县级教育云平台。　

在临沭这样的欠发达地区推进教育信息化，主要存在‘一硬一软’两大问题。陈庆祥说，‘硬’的问题是需要大量的资金投入和配套设施建设，‘软’的问题一是教师和家长的教育思想、教育理念需要不断更新，二是需要还学生一个绿色的网络学习空间。　

针对资金及设施建设问题，临沭县将教育信息化建设纳入2013年两会议题，制定了关于加强教育信息化建设及云平台应用的实施意见，并将所需资金按照1∶2∶3的比例，分摊到县级财政、镇级财政和责任学校，使用好公用经费中的电教费用，整合前期建设资源，分期分批进行校园网升级改造，达到云平台应用要求。根据《临沭县教育事业十二五发展规划》，未来几年该县还将投资5000万元，用于教育信息化建设。　

教师教育理念的更新问题，突出表现在部分年龄较大的教师身上，他们用惯了粉笔黑板，有的甚至都不会开电脑。临沭县教育局副局长宋振杰说。　

针对这些情况，临沭县一方面加强培训和城乡交流，组织听课评课、学习先进教师的经验，激发老教师的学习积极性。另一方面，为农村学校积极补充青年教师，并组织青年教师、信息技术教师和老教师结对帮扶，在教育教学经验和信息技术应用方面互相帮扶带动。　

白旄镇朱崔完小57岁的教师解现任原本是一个网络教学的门外汉，前几年在镇教委的推动下尝试建立了自己的网络教育空间，没想到一发而不可收，通过网络让自己和学生走出了农村小学的限制，他指导的学生有130多篇作文被省内外报刊选登，还出版了个人专著《沭河岸边追梦人》，被评为临沂市首届最美乡村教师。解现任说：如果不是信息化建设工程的推动，像我这样的老教师也许就会一生与网络无缘，更谈不上出版个人专集了！　

当然，还有不少农村家庭无法上网，一些有条件上网学习的家长，也担心孩子会因此而迷恋网络、染上网瘾，受互联网上不良信息的影响。该县石门中学教师王晓强、第一实验小学校长孙仕满等告诉记者。　

针对这些问题，临沭县在加大力度推进信息化建设的同时，高度重视学生良好的网络学习习惯的培养，彰显网络学习正能量。同时，他们也积极呼吁有关部门和全社会行动起来，大力净化网络环境，建设绿色网络，为孩子们提供一个良好的网络学习环境，呵护中小学生健康成长。

Tags：山东,临沭县,农校,师生,云平台

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